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Unterstützungstools zur Auswahl von Techniken zur Visualisierung von Daten können ihren Beitrag zur Verbesserung der Data Literacy leisten, wenn sie angepasst an die jeweilige Zielgruppe konzipiert und designt sind. In der vorliegenden Arbeit wurden zwei Chart-Chooser-Tools, ein Methodenkartenset und eine Anwendung für Tabletcomputer, konzipiert und designt, um Akademikerinnen verschiedener Fachrichtungen bei der Auswahl der passenden Charts zu unterstützen. Der Fokus der Untersuchungen wurde auf die Fragen der möglichen Gestaltung der Tools, die Qualität der damit erzielten Ergebnisse und die Usability gelegt. Es wurde dazu die Frage gestellt, ob und wie sich das analoge vom digitalen ChartChooser- Tool unterscheidet. Um diese Forschungsfragen beantworten zu können, wurde ein Praxistest und eine Befragung mit Repräsentantinnen aus der Zielgruppe durchgeführt. Eine Evaluation durch Expertinnen bewertete die, im Rahmen des Userinnentests, von den Probandinnen getroffene Chartauswahl. Die Ergebnisse der Untersuchungen zeigen, dass die gewählte Struktur der Tools, unterstützt durch die Farbcodes und die grafisches Gestaltung von den Proband innen sehr gut angenommen und bewertet wurden. Es konnte auch keine Präferenz der Userinnen für eines der beiden Tools erkannt werden. Wesentlich für ein positives Feedback durch die Userinnen scheint jedoch zu sein, dass das digitale Tool die, in diesem Medium möglichen Funktionen beinhaltet. Die Qualität der Ergebnisse, die mit einem der beiden Tools erarbeitet wurden, unterschied sich nicht wesentlich. Bei beiden Chart-Chooser-Tools wurden rund 70% der genannten Charts als passend zu den gegebenen Datenbeispielen bewertet. Um dieses Ergebnis zu erhöhen, wäre eine Verbesserung der inhaltlichen Verständlichkeit hilfreich. Diese kann durch zusätzliche reale Chartbeispiele erreicht werden. Ob diese als externes Online-Zusatzangebot oder direkt im Tool angeboten werden sollen, muss in weiterer Forschung geklärt werden.
Support tools for data visualization can contribute improving data literacy if they are designed and adapted to the specific target group. In this work, two chart chooser tools, a method chart set and an application for tablet computers, were conceived and designed to support academics from different disciplines in selecting the appropriate charts. This research was focused on questions of possible design of the tools, quality of results obtained with them and usability. Therefore, it was asked whether and how the analogue chart chooser tool differs from the digital chart chooser tool. In order to answer these research questions, a practical test and a survey with representatives of the target group as well as an expert evaluation were conducted. Findings of the research show that chosen structures of the tools, supported by color codes and the graphical design, were very well accepted and evaluated by the participants. No preference of users for one of the two tools could be identified. However, it seems to be essential that digital tools offer functions that are possible in this medium. The quality of the results obtained with one of the two tools did not differ significantly. In both cases, the test persons named about 70% suitable charts for the given data examples. In order to increase this result, it would be helpful to improve the comprehensibility of the content. This can be achieved by additional real chart examples. Whether these should be offered as an external online supplement or directly in the tool must be clarified in further research.
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