晴对雨，地对天，天地对山川。山川对草木，赤壁对青田。郏鄏（夹如）鼎，武城弦，木笔对苔钱。金城三月柳，玉井九秋莲。何处春朝风景好，谁家秋夜月华圆。珠缀花梢，千点蔷薇香露；练横树杪，几丝杨柳残烟。（老规矩，读三遍，读着不顺溜的，翻翻第四、十、十三章，温习一下关于旧韵的知识）
《水煮声律启蒙》有半个月没更新了，期间有朋友通过不同渠道问询原因，每每让老高心中一暖。
没更新无外乎这么两个原因：一是平声字数量较多，在颁定《平水韵》时，人为分成了上平声十五韵和下平声十五韵。所以细心的朋友会发现我们的标题从「十五删」跳到了「一先」。
上平声和下平声的分野，纯纯是简单的物理分割，找不到更多的逻辑线索，和现在的「阴平」、「阳平」概念更没有半点瓜葛。
《声律启蒙》的原文每一韵都有三段，老高是逐段讲的，全文就是90章。上平声45章，下平声45章。所以大家应该理解，这段没更新的日子，是正常的中场休息。
还有一个原因，就是这段时间搞了一堂讲座，给家长们做了一次公益辅导，从内容准备到会场安排，牵扯了一部分精力。讲座前后，都有很多朋友希望得到讲座的音频视频or讲稿，恰好这章没什么像样的典故，索性就把讲座的主要内容念叨一下。
第一部分老高讲到了当前的「国学热」，重点是启发大家冷静思考一下，是不是真的想让自己的孩子学习国学，又该怎样学习国学，我认为这是最为重要的一个问题。
之所以先提出这样一个问题，是因为即使作为一个狂热的国学爱好者，老高依然坚定地认为，国学并非是必须的。这个结论是老高基于经验主义得出的，所以深信不疑。在我的视野里，站满了不谙国学的「成功人士」，而老高则必须借助我的法学功底才能混口饭吃。
当然，国学并非必须，也不是完全无用。学国学有两项红利还是显而易见的。一是短线，提高语文、历史两科的应试成绩。现在各省都在进行高考改革，虽然语文增加分值的预期还没有实现，但增加文言文比重和英语多考的设想都已经开始落实。可以预见的是，语文特别是文言文水平对高考成绩的影响将越来越大。而且学国学，影响的不只是语文，对历史成绩的影响也是毋庸置疑的。
二是长线，能永久提升写作水平。还是经验主义告诉我，提升写作水平的不二法门就是增加词汇量。词汇量是内力，写作技巧是招式。内力到了，招式生疏些那也是段誉。内力不到，招式烂熟于心也不过就是王语嫣。而文言经典绝对是汉语词汇的富矿，是能全面提升内力的《九阴》《九阳》。从这个角度来说，报什么样的作文班，都不如潜下心来，多读些经典。
能这样功利性地想问题，自很容易就能看清楚当前「国学热」的乱像。这一轮国学热，老高归纳为「楚王效应」+「名利蓝海」+「无知无畏」=贵圈真乱。「乱」集中体现在一「轻」一「重」上。所谓「轻」，就是把学国学定义成背背《三字经》、《弟子规》，搞搞祭孔祭屈，学学拱手跪拜，穿穿汉服玩玩cosplay，把国学完全形式化、娱乐化，这是当前绝大多数学校的普遍做法。和让学生抱个足球跳操一样，应付差事而已。
所谓「重」，就是王财贵系的辍学读经了。这个我在第二十五章讲过，不多说了。整个讲座的第一部分太尖锐了容易翻船，所以这次整理时加了些马赛克，这也是我不愿意发音频视频的原因。
第二部分老高讲到了一些常见的童蒙读物和国学经典，介绍了它们的特点、功用及学习方法。国学的体量太大，对大多数孩子而言，平推碾压并不现实，不如零敲碎打，选择合适自家孩子的国学进阶之路。这一部分只捡干货说说。
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《百家姓》、《千字文》在没有拼音体系的情况下，主要功能是帮助孩子认字。与现行学校教育功能重复，其中《百家姓》没有任何文字逻辑，极不推荐；《千字文》为了避免出现重字，导致内容跳跃、造句牵强，三年级前还没读完也就不必再读了。
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《千字文》必须读繁体，能最大程度发挥这本书的功用。
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《三字经》对孩子形成「经史子集」的格局观念有裨益，小学前没读过的，都建议读。但要速读，不要纠缠，熟诵浅解即可。
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关于《弟子规》，有人说它是经典，能培养孩子孝亲明理，有人说它是糟粕，会养成孩子的奴性。老高认为大家都想多了，这些它都做不到。这是一本完全无用的书，唯一的害处在于浪费时间。品格的养成和读书无关，不然你如何解释那些满腹经纶的败类。
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《增广贤文》、《名贤集》和《弟子规》一样是low书，文字粗鄙，越读人越俗。
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《蒙求》、《龙文鞭影》、《幼学琼林》是雅书，都以典故为主，有相类之处，缺点是多数典故利用率偏低，且难于指导，择一而读即可。
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《史鉴节要便读》、《五字鉴》、《韵史》等历史类蒙学教材，以《史鉴节要便读》时间线索最为清晰，能通读这一本也就够了。
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《声律启蒙》、《笠翁对韵》涉及对仗、韵部、平仄、典故等诸多知识，你们知道我一定会强烈推荐的，要不我写这部「水煮」干嘛？二选其一即可，推荐结果也毫无悬念了。
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初高中阶段能读完《四书章句集注》、《古文观止》、《古诗源》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》…的…一小部分就可以了。尽量选学校教材里没有的阅读，时间成本不要重复投资。
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作为家长带孩子学习国学最容易犯的错误有二：一是密度太大，扼杀了孩子的兴趣；二也是密度太大，忘记了学科之间的平衡。
这一部分都是个人观点，讲得太肯定也不免会翻船。大家见仁见智，但愿殊途同归。
第三部分是国学基础速成，主要讲解了对仗、格律、韵部等国学基础，整部「水煮」都在讲这这些，就不多说了。还有几个老高独家的学习工具，先卖个关子，以后再讲。
这就是这次讲座的主要内容了，很多家长没听够，问可不可以直接给孩子们讲，时间允许当然没问题。
目前，老高有一个想法，就是通过微信群给孩子们讲讲国学。第一个群先给孩子们讲讲《三字经》，每天老高都会给出当日进度，引领孩子们诵读并进行同步讲解，预计用一年的时间，讲完《三字经》及相关知识。
有兴趣的，加微信sylg1976，对我说：申请入群。 —END—